标准化教育的方式让我们的孩子记住了大量的知识，而不是给予他们思考和兴趣。记住知识是现代社会的人最不需要的一种才能，因为人不可能比计算机记住的知识更多，计算机让知识变的和空气一样廉价。）
如何在课堂的40多分钟时间内，有效地吸引学生、激发学生，推动学生参与，这是教师打造“高效课堂”面临的一大难题。今天，小编为大家提供一些小创意、小诀窍，让学生的参与更加积极、主动。
昨天，奥巴马在Computer Science Education Week写下了人生的第一段 JavaScript 代码，虽然他并没有完成整个程序，但是这位美国总统成功地画出了一个正方形，使得他成为了美国史上首位会编程的总统。
在线教育已经喊了很多年，尤其最近一两年更为热闹，互联网已经改变了很多行业，快速跟上互联网是教发展唯一的方向。在线教育百家争鸣期将去，未来更注重具体实务操作，速度取胜。
讲生态危机是现代教育发展的基本背景，这似乎很难理解，实际上两者之间存在着深刻的内在联系。我在拙作《论教育在人类改造自然中的作用》[1]中，曾论证了教育也是改造自然的实践活动的观点。我认为，教育并不是纯粹的精神文化现象，它并没有远离自然界。
生态是指生物在一定自然环境下生存和发展的状态,是一定地域(或空间)内生存的所有动植物间及其与所处环境之间的相互关系。随着生态学从自然科学向社会科学领域的渗透,20世纪70年代美国哥伦比亚师范学院院长劳伦斯·可雷明以“课堂生态平衡”为主题提出了“教育生态观”。
生态学的兴起，预示着21世纪是“生态时代”的到来。同时，它也为人类学习问题的研究提供了新的方法论基础。用整体、适应、联系、多样的生态学思想来审视职业院校学生的学习，需要确立一种生态化的学习观，
人类社会从20 世纪70 年代（工业文明）开始步入一个新的文明时期，即生态文明时期。生态主义(Ecologism) –革新“以人为中心”（人本主义），倡导“人与环境的和谐互动，共同发展”（生态主义）的理念。
大规模在线开放研究本质上即是一种以研究为重点的大规模在线开放课程。它让全球各地的学员们共同参与学习研究，尽管他们的成长经历和思维模式各异。教育专们相信，大规模在线开放研究将能够显著的提升学员的学习成果。
