在现实二维屏幕与三维VR实景之间切换教学是我们目前面临最困难的事情，一边是互联网充实大量二维屏面的信息困住身体让其不动，也直接影响教育以教为中心让孩子们身体不动。创客教育这些年增加了大量如3D打印与建模、三维动画与游戏、人工智能编程等三维内容就是互联网外围开始从二维向三维世界搬迁的事实。这之间的冲突直接反映到教学上就必须把三维世界个性的学生活动作品直接用二维的渲染方式呈现给整个更多人明白其中的价值意义。所以做了这个网页渲染比用嘴说容易多了。其实这次元宇宙教育论坛最想分享的是学生教学生的乐课方式，因为是腾讯会议二维屏幕传播，面临着同样的事实时空局限问题，如果没有深入三维实践，更没有三维教学实践，只能让大家更加误会科学事实，而让社会媒体选择性传播加深误导。所以在成都当地的各类展示中都是精编短时间体验活动影响原有主体习惯来实现教育加传播价值。这里有很多务实的事要做，让人们回到孝亲尊师的元点之愛不容易，但元宇宙的三维回归值得用来实践育人。

    调查和体验了全球大量我的世界游戏服主的运维，这群人的低成本有趣有用的玩法才是助推我的世界三维份数最多的主体，没有这群人从我的世界三维世界降到youtube与B站的二维视频世界降维打击演示教学分享，就不会有youtube与B站的火爆，而大多数人只知道youtube与B站上的up主(upload上传创作者），就不知道还有大量源头游戏服主在三维世界自由搭建的事实。国内大量人还在言说STEAM教育理念时，早就有steam游戏平台在演进三维世界内容。我们可以从三维服主这个学生为中心的身份来理解教师新身份，而不是二维up主的教师为中心旧身份，如果实践一下就明白了，还可以在教育内也实现一波降维打击，这也正在发生，希望大家多加入开源数字教学团队，经历这实践育人的真实历程。

    游戏服主的身份与视频UP主的身份很容易启发我们教师发展的身份，从目前教育数字化发展看，游戏服主的玩家为中心类似以学生为中心的教育，视频UP主的UP主为中心正好对应以教师为中心的教育，以学生为中心就是让学生动得多，以教师为中心就是让学生动得少；人在使用工具，工具也在使用人；如果技术加速，只停在二维空间，二维屏面会加大吸力让人更不能动，因为二维屏面只有加强吸引让你不动它才有存活的价值意义，就像卖伞的想天天下雨，卖棺材的想天天死人；不创新降维打击就只能在原有维度内卷。至少我们从互联网二维内容向三维内容进化的事实中可以反省学生为中心的价值。就像新冠病毒让人们明白免疫系统的重要一样，电脑病毒、文化病毒都需要增强系统免疫力，以学生为中心更加需要我们注重系统生态的建设，工业式的独自竞争内卷会让整个生态更易被病毒攻破！

    孩子在爸爸妈妈和谐的家风下长大是幸福的，也会自然领悟洒扫应对进退之节度的把握，戒定慧的举一返三与度量衡的万物互联，道器内外不同而已，还是一个手掌两面！孩子到了学校，把家庭和谐自然迁移到老师如"父"，家长如"母"，处理好老师与家长的和谐关系才能让孩长又自然幸福一路！孩子走出学校参加工作，政府如"父"或是企业如"母"的和谐又会让成年的孩子一直幸福！如果天道如父与地道如母能和谐，天伦之乐无有止境！这就算是孝亲尊师敬业重道的混沌生生愛的扩散吧！敬孔先生！更在意孝亲尊师真愛身教自然环境的实践育人真三维，家长与教师和谐的天然基因，诚不是伦理的言教，是实践身教的无字真经。XR让身动正迎合了被压制的现实，但更应反省孔先生春秋大义中治乱元点孝亲尊师真三维的深义，圣贤种因，凡夫重果，实践育人心！孝亲尊师是成本最低的三维体验，用心去受的愛更能突破维度的局限，何必压成二维屏面又假装通过资本释放三维资源，就像把自然水污染后再瓶装给人们，至少让人明白相由心生，境随心转的明德本善！正是创新者推动世界，让二维内容为主的互联网进化到三维内容为主，需要太多数字英雄接力。当新冠攻肺与心肌时，心平气和，心安理得，心诚则灵的实践育人更需五育并举来养元气，太过脑力伤心！

    从吧主、博主、播客、UP主到服主是互联网个体数字生产者角色演化的事实，同样也影响着教育的演进。如果不实践，很难突破眼前功利的内卷!