如果说微课是信息化环境中的教学资源，慕课是在线教学平台，翻转课堂是教学方法论，那么创客则是最终的培养目标。透过微课、慕课、翻转课堂和创客教育，我们可以清晰地看到第四次教育革命所带来的教育理念和教学模式的变化，即基于班级授课制，以教师为中心、教材为中心、教室为中心的知识传授模式逐步让位于基于广泛学习资源，以学生为中心、问题为中心、活动为中心的能力培养模式。这种教育理念和教学模式的变化才是第四次教育革
《论语》开篇就“学而实习之，不亦悦乎；有朋自远方来，不亦乐乎；人不知而不愠，不亦君子乎。”其中“悦”、“乐”、“不愠”就是指快乐。所以老师自称“悦乐君子”来自励。同时也明了，快乐来自对自己的认识，来自分享，来自包容。无我则通。
创客教育 －－STEAM教育－－－生态化学习－－圣贤教育此条路线要务实潜行，反对极端的实用主义，世俗人的看法全因眼不明、耳不聪。阴阳就是因果，因果就是阴阳。东西方的重点不一样，角度不一样。爱因斯坦的能量与物质守恒却也点明世界本是一体。
